Actualités: Presse spécialisée
Une étude prouve la relation directe entre le déficit d’attention à un âge précoce et l'échec scolaire des adolescents.
Source: Pediatrics 2009 jun; 123(6):1472-1476 / Date: Juin 2009 / Catégorie: Presse spécialisée
Résumé:
Les scientifiques de l’Université de Californie-Davis ont constaté l'existence d'une relation directe entre les problèmes d'attention des enfants en âge préscolaire et leurs faibles résultats scolaires au cours de l’adolescence, indépendamment du quotient intellectuel (QI) des enfants.
Les résultats de l’enquête, publiés dans la revue "Pediatrics" indiquent que l’incapacité des plus jeunes enfants à être attentifs lorsqu’ils commencent à aller à l’école est l’élément qui conditionne le plus leurs résultats scolaires en fin de lycée.
Cette recherche a analysé les données de 693 enfants, qui ont d’abord été étudiés vers l’âge de 5-6 ans puis ensuite vers 17-18 ans. Les premiers tests analysaient les problèmes de comportement desdits enfants et mesurait leur quotient intellectuel, tandis que les seconds tests évaluaient les résultats scolaires des adolescents en mathématiques et en lecture.
Les chercheurs ont ainsi découvert que le manque d’attention chez les petits de maternelle était le seul comportement à partir duquel on pouvait prédire de manière consistante les résultats futurs en lecture et en mathématiques des individus étudiés.
Les scientifiques de l’UC Davis ont utilisé les données de 693 de ces enfants et se sont concentrés sur trois catégories de comportement, en fonction des notes fournies par leurs enseignants: les comportements intériorisés (tels que l’anxiété ou la dépression), les comportements d’extériorisation (comme jouer un certain rôle ou rompre les normes) et les problèmes d’attention, qui incluent la nervosité et l’incapacité à se concentrer sur une activité concrète.
D’autres facteurs ont également été pris en compte, comme le QI des enfants et le fait que certains d'entre eux présentaient un trouble psychiatrique, afin d’établir de la manière la plus fiable possible les relations de tous ces facteurs avec les futurs résultats scolaires.
En identifiant le déficit d’attention en âge préscolaire comme étant le problème de comportement qui affecte le plus les résultats scolaires, même des années plus tard, l’étude aidera à mieux orienter l’attention à ces enfants.